对联以其独特的语言魅力、和谐的结构形式、浓郁的传统文化特色，受到了中考命题者的青睐。现结合2008年中考对联拟写试题题型特点与答题技巧作专题分析，为2009届中考应届毕业生复习备考提供参考。

一、题型特点及解题指导

1．填充题。命题者提供对联情景和不完整的对联，由考生补充完整。

【中考在线】（2008·湖北黄石）对联是我国语言文化中的一朵奇葩，它既有“冰清对玉润”的工整典雅之美，也有“狗尾草，鸡冠花”的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。

（1）四面湖山归眼底，万家       到心头。（岳阳楼对联）

（2）千里马，五更鸡，龙眼对马蹄。行踽踽，色匆匆，文竹对       。（《水浒》人物）

【解题指导】本题是常见的一类对联填充题，在考查对联的同时考察学生对文学常识和古诗文内容的迁移能力。解答本题首先要认真审读题干所提供的对联情景，了解对联的特点，把握括号内的提示，明确解题的依据。其二，根据审题要求找对仗，看哪些词语既与“湖山”“文竹”对仗，又符合提示内容。（1）处围绕岳阳楼，由“万家”“到心头”可联想到范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，归纳出“忧乐”二字，（2）处围绕《水浒》人物，结合对仗可确定“文”对“武”、“竹”对“松”，界定比较容易。其三，把确定的词语代入对联进行验证，可看出两联对仗工整，符合要求。答案：（1）忧乐（2）武松

2．对句题。命题者提供上联或下联，要求考生对出相应的下联或上联。

【中考在线】（2008·江苏无锡）对联是汉语特有的文学样式。撰写对联要按照它的特征进行，如字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等。请根据特征要求，为下面的上联续写下联。

例：草堂留后世   诗圣著千秋

上联：学业宜从勤奋始

下联：　　　   　　　　

【解题指导】这类题在中考试卷中比较多见，要求明确，指向性强。答题时要认真剖析出句的字数、结构、词性、节奏等特点，选择与上联具有相关意义的对应词语，以共同表达深刻的思想内涵，所选词语最好接近生活，不宜生僻拗口。如与“学业”相对应的词语可选“ 成果”“硕果”“年华”“友情”等，依次作对，像“硕果当自积累来”“友情自因真诚存”皆符合要求，注意在选词时思路要开阔些，不应局限于“学业”的近义词而感到无话可说。答案示例：韶华不为懈怠留。

3.撰写题。要求考生根据所提供的活动场景，撰写得体的对联。

【中考在线】（2008·江苏南通）丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（6）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：

请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。

【解题指导】这是一个完全由考生撰写对联的题目，要求比较宽泛，既没有字数要求，也没有结构要求。在这种情况下，确定上联显得尤为重要，因为上联的内容和形式决定了下联的走向。确定上联应做到两点，一是要扣住活动的主题“话说文学作品中的人物”，二是上联字数不宜太多，结构不宜太复杂，为撰写下联奠定基础，如“中外文学世间百态，古今形象人生舞台”就显得浅显容易多了。答案示例：①综合学习视通中外，人物评述心系古今。②忠奸智愚百家名篇常浏览，嬉笑怒骂千古人物任评说。

4．修正题。要求考生对所提供对联的不当之处进行修改。

【中考在线】（2008·浙江宁波）对联具有字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等基本特征。请按要求完成下面题目。

①请运用下列词语组合对联，以庆贺杭州湾跨海大桥建成通车。

彩虹跨海  一体运作  两岸连接  巨龙卧波

                  ，杭州湾                   ；

                ，长三角                   。

②请试着修改某些字词，使这副对联更有气势，更见风采。

【解题指导】这类试题综合性较强，既考查了考生对词语的辨析能力，又检测了考生修改、润色语言的能力，很有特色。解答第①题，要研究所提供对联的特点。“杭州湾”“长三角”是两个不同范畴的概念，范围有大小之分，杭州湾跨海大桥建成通车是事件，长三角则点明了以上事件的远景意义，依此来推断答案，可看出“一体运作”对应下联比较得当。解答第②题，应从修辞角度去润色、修改，以达到“更有气势，更见风采”的目的。参考示例：①巨龙卧波；两岸连接；彩虹跨海；一体运作（其中“巨龙卧波”和“彩虹跨海”可以互换位置）　②可将“彩虹”改为“飞虹”，“连接”改为“贯通”。

5．选择题。根据题干要求，对所提供的选项进行甄别选择。

【中考在线】（2008·江苏扬州）下列各组对联，对仗不工整的一项是（    ）

A．（上联）风生碧涧鱼龙跃

（下联）月照青山松柏香

B．（上联）醉倚春风弄明月

（下联）斜撑老树护幽亭

C．（上联）千古迷人繁盛地

（下联）九州耀眼艳阳天

D．（上联）二三星斗胸前落

（下联）十万峰峦走足底

【解题指导】本题要求选出对仗不工整的一项，是对对联基本知识的考查，做题的关键是对各选项上下联的词性、结构进行拆分比对，看看是否一一相对，然后筛选排除，如名词对名次，动宾结构对动宾结构等，此题D项“胸前落”是主谓短语，“走足底”是动宾短语，明显对仗不工，符合题干要求。答案：D。

6．选择题空题。要求考生根据试题情景和提供的选项选择填空。

【中考在线】（2008·湖南长沙）请你为长沙的名胜古迹选择合适的对联，将序号填入对应的横线上。

【温馨提示】麓山寺，位于岳麓山，是佛教入湘最早的一所寺院，至今已有1700多年。岳麓书院，位于岳麓山下，是我国古代四大书院之一，号称千年学府。天心阁，位于城南，今天心公园内，是旧长沙的制高点，可俯瞰全城。杜甫江阁，位于湘江边，为纪念杜甫晚年漂泊湘江而建。

A．惟楚有材 于斯为盛                       B．四面云山皆入眼 万家灯火最关心

C．江流楚韵 阁驻唐风                        D．汉魏最初名胜 湖湘第一道场

①岳麓书院                      ②天心阁                     ③麓山寺                        ④杜甫江阁                      

【解题指导】解答此类试题，首先要认真阅读试题提供的情景材料，为正确选择作铺垫，然后寻找选项和问题之间的对应关系，如①中的“书院”与“有材”，②中“天心阁”的制高点位置与“皆入眼”，③中的“寺”与“道场”，④中的“杜甫”与“楚韵”“唐风”均存在对应关系，因此答案不难选择。答案：①A      ②B       ③D       ④C

7.综合考查题。即在一道试题中同时考查包括对联在内的多项内容。

【中考在线】（2008·湖南娄底）完成下面两道综合性学习题。

（1）2008年6月3日，奥运圣火传递到湖湘大地，你所在班级举办“传圣火，迎奥运”的主题班会。请你完成下面任务。

①请结合“传递圣火”主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。

宣传标语：                                                 

②请将下面的对联补充完整。

递圣火，湖湘大地                        ；

迎奥运，华夏子孙                          。 

（2）根据《语文课程标准》的要求，你班开展“读名著，说名著”的活动。请你完成下面任务。

①请说出《水浒传》中鲁智深的绰号以及某一个相关情节。

绰号：                       相关情节：                                

②请说出《巨人三传》是由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和另外哪部传记所组成的？作者是谁？

传记名：                      作者：             

【解题指导】本题既有对社会热点的关注，也有对文学常识的考查和学生语言表达能力的考查，是一道典型的综合性试题。这里仅围绕第（1）部分第②小题对联部分作探讨，其余各项不做赘述。这实际是一道填充类试题，但内容要求宽泛，上下两联均为上半部分提供情景，后半部分需补充填写，有一定的灵活性。做这一题目，后面的填充内容要紧扣所提供的情景，即体现迎“圣火”迎“奥运”的热烈氛围和喜悦心情，且所选词句宜简不宜繁，可填两字、三字、四字，不宜填更多的字，以便于后文应对，如上联填“燃激情”，下联填“创辉煌”，上联填“展秀色”，下联填“谱新篇”等。答案示例：（1）①点燃激情，传递梦想。②热浪滚滚 喜气洋洋。（2）①花和尚；拳打镇关西（或大闹五台山、大闹野猪林、倒拔垂杨柳等）②托尔斯泰；罗曼·罗兰

二、答题技巧归纳

可简单归纳为：审读要求明方向，抓住特点细筛选，答题宜简不宜繁，切记要写有情对，厚积薄发是关键。

1．审读要求明方向。审读要求是为了更好的明确答题指向。很多对联拟写题提供了相关的场景和对内容的限定，或要求联系课内所学，或联系民风民俗，或联系生活热点，要认真理解领会，得出答案后可与相应要求进行对照，以验证是否恰当。

2．抓住特点细筛选。要抓住对联的固有特点，如字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关等，筛选确定有效词句。

3．答题宜简不宜繁。对于填空类、撰写类等具有开放特点的题目，只要在题干中没有作具体要求，就应本着宜简不宜繁的原则设置上联，巧对下联，切不可上联繁杂，下联不好应对，作茧自缚。当然，这里的“简”，不是没有内容，缺少思想，而是句式简明，言简意赅，不可误解。

4．切记要写有情对。做对联题，上下两联要情意贯串，言简意丰，一气呵成，切不可做成上下联互不相关言之无味的无情对。也就是说选词成对要紧扣情意这一主线，富于情趣，这样的对联才有诗意，才能开发出新意。

5．厚积薄发是关键。也就是说要大量地、充分地学习积累对联的基本知识，多积累一些经典佳联，丰富自己的知识储备，多将课堂内外著名历史人物、文学常识、民风民俗等可用对联表达的知识联系起来学习，多研究近年来中考对联试题的特点，就一定能熟中生巧，撰写出简明、连贯、得体的富于新意和情趣的名联佳对。