语文综合性学习课《对联》教案
时间：2015-06-01 22:35 来源： 作者： 阅读：次
活动目的：1．了解对联是我国独特而宝贵的文学遗产。2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。3．激发学习语文的兴趣。
活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。
活动重点：对联有关知识，写对联注意问题
活动难点：辨别对联中的平仄字
活动过程设计：
一、教师谈话引入
泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园，对联就是其中的一种。
古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的遗产和丰富的轶闻趣事。
二、对联概述
1．最早的对联
五代时蜀主孟昶在桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，便是我国出现最早的对联。
2．宋代，推而广之
宋代，民间几乎家家户户悬挂春联了，如王安石有诗曰“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。
3．明清两代更为流行：
①清人陈尚古的《云簪云楼杂说》一书，曾记载有这样一件事，有一年除夕前明太祖传令所有公卿及平民人家，均要张贴对联，并且还微服出行检查，发现有一户阉猪佬没有贴对联，这时朱元璋便大笔一挥，书曰：“双手劈开生死路，一刀割断是非根”。后来这一户人知是皇帝亲自写的对联，便悬挂于中堂，视为至宝。
②朱元璋赠给朝中大臣的对联有：
他赏赐给中山王徐达的对联是：
始余起兵于濠上，先崇捧日之心；逮兹定鼎于江南，遂作擎天之柱。
为大臣陶安撰写的对联是：
国朝谋略无双士；翰苑文章第一家。
为驸马都尉梅殷撰写的对联是：人间尘俗不到处；阙下恩荣第一家。
4．对联是一种综合的艺术
对联，是文学和书法相结合的一种综合的艺术。对联也如其诗文词赋一样，是一种抒怀言志、讽时刺世、描述祖国美好风光的工具。人们阅读一副好的对联，不便会从中得到一种艺术的享受，丰富精神生活，而且通过欣赏，可以得到启迪、激励、鞭策，甚至还可以用作武器，刺杀一切丑恶的东西。正因为对联有这样的作用，所以才为广大人民群众所喜见乐闻。
5．对联的类别
时令联、第宅联、机关联、学校联、商业联、祝贺联、哀挽联、名胜联、祠庙联、寺院联、杂缀联、集句联、滑稽讽刺联等。
6．对联的艺术手法：
借口物设譬、潜义双关、嵌字拆字、连环迭韵、复字迭字等。
三、写对联应注意什么问题
1．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。
2．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。
3．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。
四、怎样辨别对联的平仄字
1．平声哀而安，上声厉而举，去声清而远，入声直而促。
2．歌诀：平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。
3．掌握要点：平声声有尾音，上入声无尾音；平声和平，尾音长，去声哀远，尾音短；上入二声虽无尾音；但上声响亮，入声急促沉实。
五、练习写对联
欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来写写对联？那就让我们一起来试试。
1．老师这儿有几副上联，请大家对对下联。
蚕吐丝——蜂酿蜜 辞旧岁——迎新年 识时机——顾大局
画饼充饥——望梅止渴 行千里路——读万卷书
福如东海阔——寿比南山高 处处春光好——家家气象新
家中世界小——网上天地宽 冬去山清水秀——春来鸟语花香
2．个人或小组出对，同学应对。
3．我这里还有不完整的几副对联，请大家帮忙对一对。
（1）填写缺字联：
活到老，学到老，老不服老。
