《点击对联主题》教案

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《点击对联主题》教案

时间：2015-06-01 22:35 来源：作者：阅读：次

点　击　对　联　主　题

——中考语文复习专题

一、教学目标
１.了解对联的特点。
２.分析中考对联题的考查导向，制定复习策略。
３.通过针对性的练习，提高解题能力。

二、教学设想

借中考典型例题的分析，了解出题者的考查导向，制定复习策略，再辅以练习深化。
三、教学过程

(一)对联故事

明朝解缙门对富人家的竹园，绿竹春松，苍翠欲滴，故在门上贴对联一幅：门对千竿竹，家藏万卷书。富人见后将竹子全部砍去，解缙在对联下各加一字，成：门对千竿竹短，家藏万卷书长。富人一见，干脆将竹子连根挖掉，解缙又各加一字，为：门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。

(二)对联漫谈

对联，对联，即对子，它是从律诗的对仗中演化而来的。是一种富含文化古典气息的文学形式，是我国独有的传统文化之精华。它要求以最少的字句，最简练的形式，唤起人们的最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人玩味深思，受到教益。

对联简史：早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”，一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。

对联题型在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。这节课让我们通过对中考典型例题的分析，来制定复习策略。

要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。下面我们一副对联为例说说对联的基本特征：

上联：竹菊梅兰可养性

　　下联：琴棋书画自陶情

１.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。

字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。

3.意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体.

4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。
5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。

6. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。

符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。

对联的创作，要求上下联平仄相对、词性相同、字数相等、没有重字，并且下联要用平声结尾，以取得余韵悠长的效果。

对联的形式，按时间和场合分：

1.春联：春节时张贴在门上的对联；

2.楹联：用于堂屋、大厅前部柱子上的对联，多缕刻于木版悬挂在柱上，具有永久性；

3.装饰联：多悬挂在堂屋墙上中堂画两侧、书房墙壁上或悬挂在名胜古迹的壁柱上；
4.喜联：用于祝贺婚娶、建新屋、迁居；
5.寿联：他人过生日，送对联祝寿；
6.挽联：哀悼死者的对联。
判断下面诗句哪些可作对联：

1.青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。

2.人闲桂花落，月静春山空。

3.空山新雨后，天气晚来秋。

4.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

5.星垂平野阔，月涌大江流。

6.海内存知己，天涯若比邻。

7.野火烧不尽，春风吹又生。

8.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）
(三)典型例题分析

第一种类型　对联链接

１.名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋 (　　　　)
(2)我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千 (　　　　 )
(3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉 (　　　　)
２.与下列对联有关的中国古典名著是：　　　　　　　　　

写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。( )

３.由"四面湖山归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句: ，。

４.《对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。

第七回目：___________ ，五行山下定心猿。

（帮帮你）“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。

《西游记》第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
解析：例１只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃有余①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山　　　

诗文链接：《黄鹤楼》崔颢《临洞庭》孟浩然《岳阳楼》范仲淹《望岳》杜甫
例２中的对联，由郭沫若撰书，悬挂在山东淄川蒲松龄故居聊斋内，它是对蒲松龄的传世之作《聊斋志异》内容和艺术成就的高度概括。

例３中的对联是根据范仲淹《岳阳楼记》内容撰写的、镌刻在岳阳楼上的名联。由"万家忧乐到心头"自然就想到了范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的千古绝唱。

例４主要通过对联考查名著中的重要情节及关键人物，只要紧扣对联常识，结合提示的内容，即可得出答案——八卦炉中逃大圣。我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也是一个有价值的考点，所以复习时要强化积累，多阅读我国古代四大名著回目链接：
《水浒》：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西
《红楼梦》：史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令
《三国演义》：曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄

对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）　

　关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）

第二种类型对联匹配

1．下面本是四副完整的对联，但是失散，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。

Ａ.时雨点红桃千树　　　　a.山静无人水自流

Ｂ.亭闲有竹春常在　　　　b.春风吹绿柳万枝

Ｃ.无意东风花半露　　　　c.夜市千灯照碧云

Ｄ.晴空一镜悬明月　　　　d.有情春色燕双飞

A.两袖清风存正气． a.琴棋书画自陶情

B.竹菊梅兰可养性 b.莫愁两鬓霜雪寒

C.且喜满园桃李艳 c.雪压难摧涧底松

D.风吹不动天边月 d.一间陋室遗书香

解析：此类根据上联找下联的匹配题，难度不大。它考查的是学生对句子的节奏把握，以及对词语性质的了解。

对策：把握句子节奏　　了解词语性质

第三种类型　对联改写

１.根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
改后：上联：
简析：例１只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。

2.参照加点的文字，将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。

近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。

解析：乍一看，这一题似乎不是对联题，但从题目要求"使整段话更加整齐、和谐"来看，其实前一句就是上联，要做的就是把下句变成下联。解答此类题，既要认真分析前一句的内容，更要揣摩其句式结构特点。然后再把下句作相应的变形。

参考答案是：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。

3.中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联: 斩断长江千里水

下联:

参考答案:锁住三峡无数峰

对策：认真分析句子内容，揣摩结构特点

第四种类型　对联撰写

写对联其实是仿句题的一种形式，可理解为仿写对偶这种修辞句式。一般来说，中考试题没有在语言的平仄等方面作更高的要求，只要符合宽对即可。

掌握切实可行的技巧。如“拆分法”即把一联分成若干个词组一一作对，再合起来，就是非常实用的方法。

1.上联：扫千年旧习

下联：

“扫千年旧习”就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串；“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。

2.将下列对联补充完整。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明________________________
简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。答案示例：寄托理想描绘世外桃源

3.古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
答案示例：聆听先哲教诲感悟人生真谛

对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）

读记名言警句

第五种类型　对联赏析

赏析时，可从对联的内容（上下联内容相连，透彻地阐明了读书要持之以恒、循序渐进的道理）以及对联的表达形式（巧用对比、长短句），两方面着手，就能抓住答题的要点，正确进行赏析了。

1.下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？
青海：水泽源流江河湖海
甘肃：金银铜铁铬镍铅锌
赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。
温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。

2.妙联点评：
上联:一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。
下联:十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
点评：此联堪称绝妙。上联从一到十，下联逆序从十到一，各用十个数目字按序排列，实属不易。它生动地写出了人民教师甘作蜡炬愿为春

对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）
(四)总结

上联：选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异
下联：常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同

横批：多多积累

备考指导

对联的拟写是一种新的题型，它能反映时代气息，与现实生活联系非常紧密，很好地体现了语文试题紧贴现实生活的命题方向。

　　它考察的内容是句子仿写，并不神秘。我们根据句子仿写的有关解答技巧和对联的一些特殊要求即可作答。

　　拟写对联请注意审题，不能忽视题目上或明或暗的提示信息而偏离题意。

　　由于对联和诗文有特殊的关系，所以要求大家特别注意有对偶、对仗的诗文的背诵和填空。

(五)课后作业

每人收集20副对联

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